Ο ιστός είναι ένας ενημερωτικός παράδεισος και ένα τοπίο κόλασης ταυτόχρονα.
Ένας απεριόριστος πλούτος πληροφοριών υψηλής ποιότητας είναι διαθέσιμος στα χέρια μας δίπλα σε έναν αδιάκοπο χείμαρρο από πληροφορίες χαμηλής ποιότητας, που αποσπούν την προσοχή, ψευδείς και χειραγωγητικές πληροφορίες.
Οι πλατφόρμες που ελέγχουν την αναζήτηση επινοήθηκαν στην αμαρτία. Το επιχειρηματικό τους μοντέλο δημοπρατεί τον πιο πολύτιμο και περιορισμένο γνωστικό μας πόρο: την προσοχή. Αυτές οι πλατφόρμες λειτουργούν υπερωρίες για να τραβήξουν την προσοχή μας συλλέγοντας πληροφορίες που προκαλούν περιέργεια, οργή ή θυμό. Όσο περισσότερο τα μάτια μας παραμένουν κολλημένα στην οθόνη, τόσο περισσότερες διαφημίσεις μπορούν να μας εμφανίσουν και τόσο μεγαλύτερα κέρδη προκύπτουν στους μετόχους τους.
Δεν προκαλεί έκπληξη, επομένως, όλα αυτά πρέπει να επηρεάσουν τη συλλογική μας προσοχή. Μια ανάλυση του 2019 των hashtag του Twitter, των ερωτημάτων της Google ή των σχολίων του Reddit διαπίστωσε ότι την τελευταία δεκαετία, ο ρυθμός με τον οποίο αυξάνεται και μειώνεται η δημοτικότητα των αντικειμένων έχει επιταχυνθεί. Το 2013, για παράδειγμα, ένα hashtag στο Twitter ήταν δημοφιλές κατά μέσο όρο για 17,5 ώρες, ενώ το 2016, η δημοτικότητά του εξαφανίστηκε μετά από 11,9 ώρες. Ο περισσότερος ανταγωνισμός οδηγεί σε μικρότερα διαστήματα συλλογικής προσοχής, τα οποία οδηγούν σε ολοένα και πιο έντονο ανταγωνισμό για την προσοχή μας – έναν φαύλο κύκλο.
Για να ανακτήσουμε τον έλεγχο, χρειαζόμαστε γνωστικές στρατηγικές που μας βοηθούν να ανακτήσουμε τουλάχιστον κάποια αυτονομία και να μας θωρακίσουν από τις υπερβολές, τις παγίδες και τις διαταραχές πληροφόρησης της σημερινής οικονομίας προσοχής.
Δεν αρκεί η κριτική σκέψη
Η γνωστική στρατηγική του σχολικού βιβλίου είναι η κριτική σκέψη, μια διανοητικά πειθαρχημένη, αυτοκαθοδηγούμενη και επίπονη διαδικασία που βοηθά στον εντοπισμό έγκυρων πληροφοριών. Στο σχολείο, οι μαθητές διδάσκονται να διαβάζουν και να αξιολογούν προσεκτικά και προσεκτικά τις πληροφορίες. Έτσι, μπορούν να αξιολογήσουν τους ισχυρισμούς και τα επιχειρήματα που βλέπουν, ακούν ή διαβάζουν. Καμία αντίρρηση. Η ικανότητα της κριτικής σκέψης είναι εξαιρετικά σημαντική.
Είναι όμως αρκετό σε έναν κόσμο με υπερπληθώρα πληροφοριών και αναβλύζουσες πηγές παραπληροφόρησης; Η απάντηση είναι «Όχι» για τουλάχιστον δύο λόγους.
Πρώτον, ο ψηφιακός κόσμος περιέχει περισσότερες πληροφορίες από τις βιβλιοθήκες του κόσμου μαζί. Μεγάλο μέρος του προέρχεται από μη επαληθευμένες πηγές και στερείται αξιόπιστων δεικτών αξιοπιστίας. Η κριτική σκέψη όλων των πληροφοριών και των πηγών που συναντάμε θα μας παρέλυε τελείως επειδή δεν θα είχαμε ποτέ χρόνο να διαβάσουμε πραγματικά τις πολύτιμες πληροφορίες που προσδιορίζουμε με κόπο.
Δεύτερον, η επένδυση της κριτικής σκέψης σε πηγές που θα έπρεπε να είχαν αγνοηθεί εξαρχής σημαίνει ότι οι έμποροι προσοχής και οι κακόβουλοι ηθοποιοί έχουν λάβει αυτό που ήθελαν, την προσοχή μας.
Κρίσιμη παράβλεψη για να καταστεί εφικτή η διαχείριση πληροφοριών
Λοιπόν, τι εργαλεία έχουμε στη διάθεσή μας πέρα από την κριτική σκέψη; Στο πρόσφατο άρθρο μας, εμείς – ένας φιλόσοφος, δύο γνωστικοί επιστήμονες και ένας επιστήμονας της εκπαίδευσης – υποστηρίζουμε ότι όσο χρειαζόμαστε κριτική σκέψη χρειαζόμαστε και κριτική αγνόηση.
Η κριτική αγνόηση είναι η ικανότητα να επιλέγει κανείς τι να αγνοήσει και πού να επενδύσει τις περιορισμένες ικανότητες προσοχής του. Η κριτική παράβλεψη είναι κάτι περισσότερο από το να μην δίνεις προσοχή – έχει να κάνει με την εξάσκηση συνειδητών και υγιεινών συνηθειών ενόψει της υπερπληθώρας πληροφοριών.
Το κατανοούμε ως βασική αρμοδιότητα για όλους τους πολίτες στην ψηφιακή λέξη.
Χωρίς αυτό, θα πνιγούμε σε μια θάλασσα πληροφοριών που, στην καλύτερη περίπτωση, αποσπούν την προσοχή και, στη χειρότερη, παραπλανητικές και επιβλαβείς.
Εργαλεία κριτικής αγνόησης
Υπάρχουν τρεις κύριες στρατηγικές για την κριτική αγνόηση. Το καθένα ανταποκρίνεται σε διαφορετικό τύπο επιβλαβών πληροφοριών.
Στον ψηφιακό κόσμο, το self-nudging στοχεύει να ενδυναμώσει τους ανθρώπους να είναι «αρχιτέκτονες της επιλογής» των πολιτών, σχεδιάζοντας τα πληροφοριακά τους περιβάλλοντα με τρόπους που λειτουργούν καλύτερα για αυτούς και που περιορίζουν τις δραστηριότητές τους με ευεργετικούς τρόπους. Μπορούμε, για παράδειγμα, να αφαιρέσουμε ειδοποιήσεις που αποσπούν την προσοχή και ακαταμάχητες. Ενδέχεται να ορίσουμε συγκεκριμένες ώρες κατά τις οποίες μπορούν να λαμβάνονται μηνύματα, δημιουργώντας έτσι τσέπες χρόνου για συγκεντρωμένη εργασία ή κοινωνικοποίηση. Η αυτοπροώθηση μπορεί επίσης να μας βοηθήσει να πάρουμε τον έλεγχο των ψηφιακών προεπιλεγμένων ρυθμίσεών μας, για παράδειγμα, περιορίζοντας τη χρήση των προσωπικών μας δεδομένων για σκοπούς στοχευμένης διαφήμισης.
Η πλευρική ανάγνωση είναι μια στρατηγική που δίνει τη δυνατότητα στους ανθρώπους να μιμηθούν τον τρόπο με τον οποίο οι επαγγελματίες ελεγκτές στοιχείων καθορίζουν την αξιοπιστία των διαδικτυακών πληροφοριών. Περιλαμβάνει το άνοιγμα νέων καρτελών του προγράμματος περιήγησης για την αναζήτηση πληροφοριών σχετικά με τον οργανισμό ή το άτομο που βρίσκεται πίσω από έναν ιστότοπο πριν βουτήξετε στο περιεχόμενό του. Μόνο αφού συμβουλευτούν τον ανοιχτό ιστό, οι ειδικευμένοι ερευνητές μετρούν αν αξίζει τον κόπο να αφιερώσουν προσοχή. Πριν ξεκινήσει η κριτική σκέψη, το πρώτο βήμα είναι να αγνοήσετε το δέλεαρ του ιστότοπου και να ελέγξετε τι λένε οι άλλοι για τις υποτιθέμενες πραγματικές αναφορές του. Η πλευρική ανάγνωση χρησιμοποιεί έτσι τη δύναμη του Ιστού για να ελέγξει τον Ιστό.
Οι περισσότεροι μαθητές αποτυγχάνουν σε αυτό το έργο. Προηγούμενες μελέτες δείχνουν ότι, όταν αποφασίζουν εάν μια πηγή πρέπει να είναι αξιόπιστη, οι μαθητές (καθώς και οι καθηγητές πανεπιστημίου) κάνουν ό,τι τους έμαθαν να κάνουν τα χρόνια του σχολείου – διαβάζουν προσεκτικά και προσεκτικά. Προσοχή οι έμποροι καθώς και οι έμποροι αμφιβολίας είναι χαρούμενοι.
Διαδικτυακά, η εμφάνιση μπορεί να βΟ ιστός είναι ένας ενημερωτικός παράδεισος και ένα τοπίο κόλασης ταυτόχρονα.
Ένας απεριόριστος πλούτος πληροφοριών υψηλής ποιότητας είναι διαθέσιμος στα χέρια μας δίπλα σε έναν αδιάκοπο χείμαρρο από πληροφορίες χαμηλής ποιότητας, που αποσπούν την προσοχή, ψευδείς και χειραγωγητικές πληροφορίες.
Οι πλατφόρμες που ελέγχουν την αναζήτηση επινοήθηκαν στην αμαρτία. Το επιχειρηματικό τους μοντέλο δημοπρατεί τον πιο πολύτιμο και περιορισμένο γνωστικό μας πόρο: την προσοχή. Αυτές οι πλατφόρμες λειτουργούν υπερωρίες για να τραβήξουν την προσοχή μας συλλέγοντας πληροφορίες που προκαλούν περιέργεια, οργή ή θυμό. Όσο περισσότερο τα μάτια μας παραμένουν κολλημένα στην οθόνη, τόσο περισσότερες διαφημίσεις μπορούν να μας εμφανίσουν και τόσο μεγαλύτερα κέρδη προκύπτουν στους μετόχους τους.
Δεν προκαλεί έκπληξη, επομένως, όλα αυτά πρέπει να επηρεάσουν τη συλλογική μας προσοχή. Μια ανάλυση του 2019 των hashtag του Twitter, των ερωτημάτων της Google ή των σχολίων του Reddit διαπίστωσε ότι την τελευταία δεκαετία, ο ρυθμός με τον οποίο αυξάνεται και μειώνεται η δημοτικότητα των αντικειμένων έχει επιταχυνθεί. Το 2013, για παράδειγμα, ένα hashtag στο Twitter ήταν δημοφιλές κατά μέσο όρο για 17,5 ώρες, ενώ το 2016, η δημοτικότητά του εξαφανίστηκε μετά από 11,9 ώρες. Ο περισσότερος ανταγωνισμός οδηγεί σε μικρότερα διαστήματα συλλογικής προσοχής, τα οποία οδηγούν σε ολοένα και πιο έντονο ανταγωνισμό για την προσοχή μας – έναν φαύλο κύκλο.
Για να ανακτήσουμε τον έλεγχο, χρειαζόμαστε γνωστικές στρατηγικές που μας βοηθούν να ανακτήσουμε τουλάχιστον κάποια αυτονομία και να μας θωρακίσουν από τις υπερβολές, τις παγίδες και τις διαταραχές πληροφόρησης της σημερινής οικονομίας προσοχής.
Δεν αρκεί η κριτική σκέψη
Η γνωστική στρατηγική του σχολικού βιβλίου είναι η κριτική σκέψη, μια διανοητικά πειθαρχημένη, αυτοκαθοδηγούμενη και επίπονη διαδικασία που βοηθά στον εντοπισμό έγκυρων πληροφοριών. Στο σχολείο, οι μαθητές διδάσκονται να διαβάζουν και να αξιολογούν προσεκτικά και προσεκτικά τις πληροφορίες. Έτσι, μπορούν να αξιολογήσουν τους ισχυρισμούς και τα επιχειρήματα που βλέπουν, ακούν ή διαβάζουν. Καμία αντίρρηση. Η ικανότητα της κριτικής σκέψης είναι εξαιρετικά σημαντική.
Είναι όμως αρκετό σε έναν κόσμο με υπερπληθώρα πληροφοριών και αναβλύζουσες πηγές παραπληροφόρησης; Η απάντηση είναι «Όχι» για τουλάχιστον δύο λόγους.
Πρώτον, ο ψηφιακός κόσμος περιέχει περισσότερες πληροφορίες από τις βιβλιοθήκες του κόσμου μαζί. Μεγάλο μέρος του προέρχεται από μη επαληθευμένες πηγές και στερείται αξιόπιστων δεικτών αξιοπιστίας. Η κριτική σκέψη όλων των πληροφοριών και των πηγών που συναντάμε θα μας παρέλυε τελείως επειδή δεν θα είχαμε ποτέ χρόνο να διαβάσουμε πραγματικά τις πολύτιμες πληροφορίες που προσδιορίζουμε με κόπο.
Δεύτερον, η επένδυση της κριτικής σκέψης σε πηγές που θα έπρεπε να είχαν αγνοηθεί εξαρχής σημαίνει ότι οι έμποροι προσοχής και οι κακόβουλοι ηθοποιοί έχουν λάβει αυτό που ήθελαν, την προσοχή μας.
Κρίσιμη παράβλεψη για να καταστεί εφικτή η διαχείριση πληροφοριών
Λοιπόν, τι εργαλεία έχουμε στη διάθεσή μας πέρα από την κριτική σκέψη; Στο πρόσφατο άρθρο μας, εμείς – ένας φιλόσοφος, δύο γνωστικοί επιστήμονες και ένας επιστήμονας της εκπαίδευσης – υποστηρίζουμε ότι όσο χρειαζόμαστε κριτική σκέψη χρειαζόμαστε και κριτική αγνόηση.
Η κριτική αγνόηση είναι η ικανότητα να επιλέγει κανείς τι να αγνοήσει και πού να επενδύσει τις περιορισμένες ικανότητες προσοχής του. Η κριτική παράβλεψη είναι κάτι περισσότερο από το να μην δίνεις προσοχή – έχει να κάνει με την εξάσκηση συνειδητών και υγιεινών συνηθειών ενόψει της υπερπληθώρας πληροφοριών.
Το κατανοούμε ως βασική αρμοδιότητα για όλους τους πολίτες στην ψηφιακή λέξη.
Χωρίς αυτό, θα πνιγούμε σε μια θάλασσα πληροφοριών που, στην καλύτερη περίπτωση, αποσπούν την προσοχή και, στη χειρότερη, παραπλανητικές και επιβλαβείς.
Εργαλεία κριτικής αγνόησης
Υπάρχουν τρεις κύριες στρατηγικές για την κριτική αγνόηση. Το καθένα ανταποκρίνεται σε διαφορετικό τύπο επιβλαβών πληροφοριών.
Στον ψηφιακό κόσμο, το self-nudging στοχεύει να ενδυναμώσει τους ανθρώπους να είναι «αρχιτέκτονες της επιλογής» των πολιτών, σχεδιάζοντας τα πληροφοριακά τους περιβάλλοντα με τρόπους που λειτουργούν καλύτερα για αυτούς και που περιορίζουν τις δραστηριότητές τους με ευεργετικούς τρόπους. Μπορούμε, για παράδειγμα, να αφαιρέσουμε ειδοποιήσεις που αποσπούν την προσοχή και ακαταμάχητες. Ενδέχεται να ορίσουμε συγκεκριμένες ώρες κατά τις οποίες μπορούν να λαμβάνονται μηνύματα, δημιουργώντας έτσι τσέπες χρόνου για συγκεντρωμένη εργασία ή κοινωνικοποίηση. Η αυτοπροώθηση μπορεί επίσης να μας βοηθήσει να πάρουμε τον έλεγχο των ψηφιακών προεπιλεγμένων ρυθμίσεών μας, για παράδειγμα, περιορίζοντας τη χρήση των προσωπικών μας δεδομένων για σκοπούς στοχευμένης διαφήμισης.
Η πλευρική ανάγνωση είναι μια στρατηγική που δίνει τη δυνατότητα στους ανθρώπους να μιμηθούν τον τρόπο με τον οποίο οι επαγγελματίες ελεγκτές στοιχείων καθορίζουν την αξιοπιστία των διαδικτυακών πληροφοριών. Περιλαμβάνει το άνοιγμα νέων καρτελών του προγράμματος περιήγησης για την αναζήτηση πληροφοριών σχετικά με τον οργανισμό ή το άτομο που βρίσκεται πίσω από έναν ιστότοπο πριν βουτήξετε στο περιεχόμενό του. Μόνο αφού συμβουλευτούν τον ανοιχτό ιστό, οι ειδικευμένοι ερευνητές μετρούν αν αξίζει τον κόπο να αφιερώσουν προσοχή. Πριν ξεκινήσει η κριτική σκέψη, το πρώτο βήμα είναι να αγνοήσετε το δέλεαρ του ιστότοπου και να ελέγξετε τι λένε οι άλλοι για τις υποτιθέμενες πραγματικές αναφορές του. Η πλευρική ανάγνωση χρησιμοποιεί έτσι τη δύναμη του Ιστού για να ελέγξει τον Ιστό.
Οι περισσότεροι μαθητές αποτυγχάνουν σε αυτό το έργο. Προηγούμενες μελέτες δείχνουν ότι, όταν αποφασίζουν εάν μια πηγή πρέπει να είναι αξιόπιστη, οι μαθητές (καθώς και οι καθηγητές πανεπιστημίου) κάνουν ό,τι τους έμαθαν να κάνουν τα χρόνια του σχολείου – διαβάζουν προσεκτικά και προσεκτικά. Προσοχή οι έμποροι καθώς και οι έμποροι αμφιβολίας είναι χαρούμενοι.
Διαδικτυακά, η εμφάνιση μπορεί να β
